Bona dia!!,
Adjunto l’entrega parcial per la Pràctica 2: Interacció i Objecte!
Gràcies!
Heu d'iniciar la sessió per escriure un comentari.
Hola Raimon, sembla que has fet una bona selecció del dispositiu i una bona anàlisi de l’objecte, no aportes cap imatge per poder valorar-ho, només alguns gràfics il·lustratius.
Enumeres les dimensions rellevants del cos, però penso que si afegeixes imatges amb dades, podràs millorar la seva comunicació.
Bona enumeració dels punts forts i febles. Endavant.
Salutacions.
Romualdo Gondomar
Heu d'iniciar la sessió per escriure un comentari.
Per aquesta activitat, havíem de col·locar una caixa o volum en el nostre espai de cures i salut i donar-li un sentit, que agilitzes la interacció i la fes més fàcil a ser possible tant a persones com a treballadors, per això havíem de contestar tres preguntes al folio de l’assignatura, amb l’objectiu de compartir-ho amb alumnes i professors…
INTRODUCCIÓ
Cal recordar que l’espai en el qual m’ubico són les unitats mòbils del banc de sang i teixits, aquests espais són uns busos on l’espai ha estat habilitat per poder dur a terme aquesta activitat, per tant, no trobaríem a dins les coses que hi trobaríem en un bus comú ple de seients. Se’n conserva l’estructura, però l’espai és ocupat per a dur a terme les diverses tasques de la donació (omplir el formulari i registrar-lo, fer les proves de pressió i ferro, la donació i recuperar-se bevent aigua o suc i menjant un snack) cada una té el seu espai.
En les anteriors PAC vaig descobrir alguns problemes com l’accessibilitat, que és reduïda, però també proposar solucions, per tal de millorar l’espai, en la pràctica, canviava alguns elements perquè tinguessin un moviment mecànic vertical, cap amunt i cap a baix, per tal de fer els elements més accessibles per a tothom.
LES PREGUNTES
Quina és la funció principal atorgada al volum?
Amb l’eina del volum que ens proporciona aquesta PAC, podem utilitzar aquesta peça per a millorar l’accessibilitat a les lliteres sense recórrer a cap sistema elèctric ni mecànic, que podria no funcionar en alguna ocasió, com proposava en la pràctica 1.
La funció principal seria, superar el desnivell del terra fins a la llitera, ja que depenent de l’altura de la persona o ve la mobilitat, en algunes ocasions podria ser un problema i necessités ajuda per part del personal, seria molt millor, tenir un disseny funcional, que doni autonomia i independència a les persones.
Com creus que ha de funcionar, quines parts creus que ha de tenir, com preveus que es faci servir?
Aquest volum, el trobaríem al passadís, seria fàcil de moure, ja que tindria unes rodes petites a la base, quan algú necessités passar, simplement s’hauria de canviar de posició, cosa que no seria complicada.
El volum en qüestió, tindria una forma piramidal amb una part de pendent llis i una esglaonada, la part de dalt, seria plana per tal de ser un lloc on poder parar si és necessari i que la persona pugui gestionar la maniobra còmodament, la qual permetria accedir a les lliteres més fàcilment.
És un element que només es faria servir quan fos necessari.
Quina necessitat, desig o millora d’una tasca relacionada amb la cura i la salut t’ha portat a definir aquestes funcions?
Aquest volum podria preveure i disminuir lesions, i al mateix temps incrementar les donacions, al haver millorat l’acesibilitat del circuit de la donació.
Hola Raimon, el volum que has escollit s’allunya de les recomanacions que fa l’activitat. Tot i que no hi ha restriccions per la seva elecció, sembla que el tipus escollit ja predisposi a allò que en realitat vols fer. I potser l’elecció del volum ja és allò que vols fer?
De totes maneres, fas un bon plantejament de l’activitat, però una presentació de l’objecte de partida que no sembla existir en la realitat. L’exercici pretén que experimenteu amb objectes reals i que mitjançant la interacció i l’ús sorgeixin noves oportunitats d’acció i propostes que aporten maneres diferents de fer.
No presentes l’anàlisi dels diferents usos del volum. M’agradaria veure més imatges de la realitat i de l’ús de l’objecte en contextos reals (o simulats si és el cas). Pensa-hi.
Salutacions.
Romualdo Gondomar
Entre les indicacions de l’enunciat i les del folio, tinc aquests dubtes:
“El volum que has escollit s’allunya de les recomanacions que fa l’activitat. Tot i que no hi ha restriccions per la seva elecció, sembla que el tipus escollit ja predisposi a allò que en realitat vols fer. I potser l’elecció del volum ja és allò que vols fer?”
El que jo havia entès és que havíem de modular un volum per tal de trobar-hi una funcionalitat, es a dir ser útil. Amb el que m’has dit, podria entendre que em recomanes realitzar un volum més primitiu, com ara una caixa?, i buscar-ne la funcionalitat, o ve és que m’he avançat al plantejament d’aquest exercici.
Per altra part, l’exercici, entenc que ens proposa dur a terme un prototip. Aquí pretenia visualitzar-lo.
Heu d'iniciar la sessió per escriure un comentari.
Em sap greu, vaig malinterpretar l’anunciat i pensava que no hi havia durada màxima del vídeo, a més a més no havia vist que s’havia de pujar al folio. Em sap molt de greu, és una pena, ja que hi vaig posar molt d’esforç:(
L’activitat que he escollit per a elaborar l’anàlisi és una de les més habituals a l’espai, fer la bugada. També per això m’interessa veure quins punts de millora tenen els processos actuals per a fer el nostre dia a dia més còmode.
Les zones de l’espai a les quals transcorre l’activitat són: un breu inici a l’interior del pis (1), concretament al bany, la zona de menjador de la terrassa (2), el quartet de la rentadora (3) i finalment la zona d’herba artificial (4).
Les tasques en les quals es divideix l’activitat serien per ordre cronològic les següents:
1. Recollir el cistell de la roba bruta del bany.
2. Traslladar el cistell de la roba bruta fins a la terrassa.
3. Separar la roba per color o peces delicades.
4. Introduir la roba dins la rentadora.
5. Afegir el sabó i suavitzant a la rentadora.
6. Programar i encendre la rentadora.
7. Apropar l’estenedor a prop de la rentadora.
7. Estendre la roba a l’estenedor.
8. Un cop seca, recollir la roba.
No hi ha comentaris.
Heu d'iniciar la sessió per escriure un comentari.
En el marc de la present activitat, m’he enfocat a l’estudi de la Zona de Lleure al Parc del Falgar, ubicat a prop de Barcelona. Aquesta zona específica del parc inclou estructures de calistènia, àrees d’exercicis destinades a gent gran i espais de pícnic. A través d’observacions detallades, he recopilat informació valuosa sobre com s’utilitza aquest espai i com les persones hi interactuen.
La Zona de Lleure ha demostrat ser un punt de trobada dinàmic i versàtil. Es caracteritza per una disposició discreta i una lleugera elevació pel que fa a les àrees circumdants, cosa que crea un ambient acollidor per a diverses activitats. Els camins ben traçats que condueixen a aquesta zona faciliten l’accés, i la presència de llambordes marca clarament els límits.
Un dels aspectes més interessants que he observat és que, a més de les persones grans que fan exercici a les estructures dissenyades per a elles, també es poden veure nens gaudint d’aquesta àrea. Els nens no només juguen a les estructures de calistènia, sinó que també es diverteixen a les màquines d’exercici de la gent gran. Aquesta observació subratlla la versatilitat i l’accessibilitat de la zona de Lleure, ja que atrau diferents grups d’edat i fomenta la interacció intergeneracional.
En resum, la meva anàlisi de la Zona de Lleure al Parc del Falgar revela un espai multifuncional i amigable, on les persones de totes les edats poden gaudir d’activitats a l’aire lliure. Aquest estudi proporciona informació valuosa sobre com es fa servir aquest espai públic i com pot ser aprofitat per promoure la salut i el benestar de la comunitat local.
Hola Kim, la descripció de la tasca seleccionada és correcta, però no fas una anàlisi de les accions necessàries per dur-la a terme.
Els plànols, sense explicació, no s’entenen. Les mesures dels objectes molt bé, però falta relacionar-los amb l’activitat escollida.
Salutacions.
Romualdo Gondomar
Heu d'iniciar la sessió per escriure un comentari.
Practica 1 (Raimon Palacios).
Aquesta vegada amplio la informació amb aquests nous dibuixos en els quals tot es pot entendre millor, per començar pel fet de tenir la visió de la planta i l’alçada, però també amb l’ampliació de dades i explicacions concretes que ajuden a fer-nos una idea més fidel al que són les unitats mòbils per dins.
Per altra part, no he pogut incloure una proporció del tot justa, ja que no puc accedir a les unitats mòbils sempre que vull, però en les pròximes dies sí. Això farà que per l’entrega de l’activitat tingui els plànols acabats (proporcionalment).
A priori sembla que hi hagi pocs elements, però cada element està pensat per a poder-fer més d’una funció, la llitera (un lloc de repòs còmode i que agilitza la donació) les cadires (reposar, omplir el formulari i també estan destinades a fer un petit àpat). No hi sobra res.
En el banc de sang i teixits, a part de sang també s’hi pot donar plasma, i pots apuntar-te per ser donant de medul·la ossea, per altra part, també hi ha altres modalitats d’espais els quals fer aquestes donacions (hospitals i centres habilitats) crec que és interessant també explorar-los, per a poder comparar-ne les diferències. Ho faré pròximament.
Hola Raimon, crec que fas una molt bona aportació de la informació necessària per comprendre l’activitat seleccionada.
Cal intentar fer el mateix amb cadascuna de les accions que permeten desenvolupar l’activitat i establir una trajectòria o seqüència d’etapes per fer una bona anàlisi.
Salutacions.
Romualdo Gondomar
Heu d'iniciar la sessió per escriure un comentari.
He escollit aquesta activitat, ja que es troba en sintonia amb el meu criteri, del que crec que són “cures i salut” en un espai expressament dissenyat per dur a terme les donacions de sang.
Hi intervenen persones, elements sanitaris, formularis per acreditar si la persona és vàlid que doni sang, menjar i aigua, elements digitals…
En les unitats mòbils, hi ha els seients per a quan fas cua (omplint els formularis) hi ha les lliteres on fas la donació, els elements que verifiquen si pots donar sang (els aparells que comproven si estàs bé de ferro i pressió) tots els elements sanitaris (agulla, bossa de la sang, tubs per les anàlisis…) També cal destacar tots els elements digitals (ordinadors) que també són importants per registrar la donació i comprovar que fa el temps suficient, per fer-ne una altra.
*No he pogut entregar l’activitat abans, disculpeu les molèsties.
No hi ha comentaris.
Heu d'iniciar la sessió per escriure un comentari.
Aquest és un espai de treball personal d'un/a estudiant de la Universitat Oberta de Catalunya. Qualsevol contingut publicat en aquest espai és responsabilitat del seu autor/a.
Hola Kim, has fet una bona selecció del dispositiu i una bona anàlisi de l’objecte.
La documentació aportada i les dades dimensionals també estan ben treballades. Endavant.
Salutacions.
Romualdo Gondomar