Publicat per

PRÀCTICA 1 – VÍDEO

PRÀCTICA 1 – VÍDEO
Publicat per

PRÀCTICA 1 – VÍDEO

Em sap greu, vaig malinterpretar l’anunciat i pensava que no hi havia durada màxima del vídeo, a més a més no havia…
Em sap greu, vaig malinterpretar l’anunciat i pensava que no hi havia durada màxima del vídeo, a més a…

Em sap greu, vaig malinterpretar l’anunciat i pensava que no hi havia durada màxima del vídeo, a més a més no havia vist que s’havia de pujar al folio. Em sap molt de greu, és una pena, ja que hi vaig posar molt d’esforç:(

Debat0el PRÀCTICA 1 – VÍDEO

No hi ha comentaris.

Publicat per

PR 1 – Procés, mètodes i espai personal

Publicat per

PR 1 – Procés, mètodes i espai personal

L’Activitat L’activitat que he escollit per a elaborar l’anàlisi és una de les més habituals a l’espai, fer la bugada. També per…
L’Activitat L’activitat que he escollit per a elaborar l’anàlisi és una de les més habituals a l’espai, fer la…

L’Activitat

L’activitat que he escollit per a elaborar l’anàlisi és una de les més habituals a l’espai, fer la bugada. També per això m’interessa veure quins punts de millora tenen els processos actuals per a fer el nostre dia a dia més còmode.

Les Zones

Les zones de l’espai a les quals transcorre l’activitat són: un breu inici a l’interior del pis (1), concretament al bany, la zona de menjador de la terrassa (2), el quartet de la rentadora (3) i finalment la zona d’herba artificial (4).

Les Tasques

Les tasques en les quals es divideix l’activitat serien per ordre cronològic les següents:

1. Recollir el cistell de la roba bruta del bany.
2. Traslladar el cistell de la roba bruta fins a la terrassa.
3. Separar la roba per color o peces delicades.
4. Introduir la roba dins la rentadora.
5. Afegir el sabó i suavitzant a la rentadora.
6. Programar i encendre la rentadora.
7. Apropar l’estenedor a prop de la rentadora.
7. Estendre la roba a l’estenedor.
8. Un cop seca, recollir la roba.

 

Video

Carregant...

 

Debat0el PR 1 – Procés, mètodes i espai personal

No hi ha comentaris.

Publicat per

Estudi de la Zona de Lleure al Parc del Falgar

Estudi de la Zona de Lleure al Parc del Falgar
Publicat per

Estudi de la Zona de Lleure al Parc del Falgar

En el marc de la present activitat, m’he enfocat a l’estudi de la Zona de Lleure al Parc del Falgar, ubicat a…
En el marc de la present activitat, m’he enfocat a l’estudi de la Zona de Lleure al Parc del…

En el marc de la present activitat, m’he enfocat a l’estudi de la Zona de Lleure al Parc del Falgar, ubicat a prop de Barcelona. Aquesta zona específica del parc inclou estructures de calistènia, àrees d’exercicis destinades a gent gran i espais de pícnic. A través d’observacions detallades, he recopilat informació valuosa sobre com s’utilitza aquest espai i com les persones hi interactuen.

La Zona de Lleure ha demostrat ser un punt de trobada dinàmic i versàtil. Es caracteritza per una disposició discreta i una lleugera elevació pel que fa a les àrees circumdants, cosa que crea un ambient acollidor per a diverses activitats. Els camins ben traçats que condueixen a aquesta zona faciliten l’accés, i la presència de llambordes marca clarament els límits.

Un dels aspectes més interessants que he observat és que, a més de les persones grans que fan exercici a les estructures dissenyades per a elles, també es poden veure nens gaudint d’aquesta àrea. Els nens no només juguen a les estructures de calistènia, sinó que també es diverteixen a les màquines d’exercici de la gent gran. Aquesta observació subratlla la versatilitat i l’accessibilitat de la zona de Lleure, ja que atrau diferents grups d’edat i fomenta la interacció intergeneracional.

En resum, la meva anàlisi de la Zona de Lleure al Parc del Falgar revela un espai multifuncional i amigable, on les persones de totes les edats poden gaudir d’activitats a l’aire lliure. Aquest estudi proporciona informació valuosa sobre com es fa servir aquest espai públic i com pot ser aprofitat per promoure la salut i el benestar de la comunitat local.

Debat1el Estudi de la Zona de Lleure al Parc del Falgar

  1. Romualdo Gondomar Miñana says:

    Hola Kim, la descripció de la tasca seleccionada és correcta, però no fas una anàlisi de les accions necessàries per dur-la a terme.
    Els plànols, sense explicació, no s’entenen. Les mesures dels objectes molt bé, però falta relacionar-los amb l’activitat escollida.
    Salutacions.

    Romualdo Gondomar

Publicat per

Practica 1

Practica 1
Publicat per

Practica 1

  Practica 1 (Raimon Palacios). Aquesta vegada amplio la informació amb aquests nous dibuixos en els quals tot es pot entendre millor, per…
  Practica 1 (Raimon Palacios). Aquesta vegada amplio la informació amb aquests nous dibuixos en els quals tot es pot…

 

Practica 1 (Raimon Palacios).

Aquesta vegada amplio la informació amb aquests nous dibuixos en els quals tot es pot entendre millor, per començar pel fet de tenir la visió de la planta i l’alçada, però també amb l’ampliació de dades i explicacions concretes que ajuden a fer-nos una idea més fidel al que són les unitats mòbils per dins.

Per altra part, no he pogut incloure una proporció del tot justa, ja que no puc accedir a les unitats mòbils sempre que vull, però en les pròximes dies sí. Això farà que per l’entrega de l’activitat tingui els plànols acabats (proporcionalment).

A priori sembla que hi hagi pocs elements, però cada element està pensat per a poder-fer més d’una funció, la llitera (un lloc de repòs còmode i que agilitza la donació) les cadires (reposar, omplir el formulari i també estan destinades a fer un petit àpat). No hi sobra res.

En el banc de sang i teixits, a part de sang també s’hi pot donar plasma, i pots apuntar-te per ser donant de medul·la ossea, per altra part, també hi ha altres modalitats d’espais els quals fer aquestes donacions (hospitals i centres habilitats) crec que és interessant també explorar-los, per a poder comparar-ne les diferències. Ho faré pròximament.

Debat1el Practica 1

  1. Romualdo Gondomar Miñana says:

    Hola Raimon, crec que fas una molt bona aportació de la informació necessària per comprendre l’activitat seleccionada.

    Cal intentar fer el mateix amb cadascuna de les accions que permeten desenvolupar l’activitat i establir una trajectòria o seqüència d’etapes per fer una bona anàlisi.

    Salutacions.

    Romualdo Gondomar